比试开始。

先是一对一组，基本上都是力量和柔术上的比拼，教官在队里有非常多的战斗对手，比学生们的对敌经验不知丰富多少。

因此，同学们中没有出现任何胜者，他们中的最强者坚持的记录是30分钟。

主教官:“你教官还是你教官。”

青少年们:“……”

再是二对一组，部分三对一组。

这个是带兵器战斗，场内有刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊等冷兵器，或木质或特殊材质。

随意组合，随意挑选。

教官们多选择剑、刀、棍，也有两三个使用鞭、锤、斧的，拿兵器的姿势一看就是那种锻炼很久很久的，已经刻入他们骨子里。

每个人握兵器的姿势可能不一样，这是由于身体素质不同而造成的微变，可掌握利于自己的姿势非常重要，否则战斗力事倍功半。

可比起扎实的拳腿体修基础，同学们联系兵器的时间很短，大多数还在摸索中，他们凭借的基本上还是蛮力和身法，而不是巧劲。

砰砰锵啪！

眼前教官手中的刀像是有生命一样，动作朴实简单，却充满力量和气势，一分钟内，把同学们中两个“优秀剑术”高手的剑砍断。

同学A拍手:“厉害。”

同学B望天:“你们是哪一波的？”

同学C吃瓜:“永远站胜者的一边。”

这一组输得非常惨烈，同学们手中的武器可能被刀剑砍断、可能被鞭抽走、可能被锤砸渣渣。

总之，各种各样的碎裂方式。

围观的同学甚至怀疑教官是可以把他们全挑的，并不需要一对二，一对三。

这个怀疑却是错误的。

教官学生间的武力值差距没有这么大，只是同学们在使用力量的同时，又陷入剑术刀术模式，若是他们纯粹凭蛮力，教官赢反而还需要一段时间。

同一级剑修对纯武修是有优势的，毕竟刀剑比拳头锋利，但是这是木剑，有的同学可以凭借蛮力打断踢断的木剑。

且刀剑无眼，这些同学可能明日就需比赛，需要保证他们的自尊心和身体完整。

主教官总结:“弱得惨不忍睹！”

青少年们:“……”

最后是剩下不参赛的几个人，也是体修组的三对一，分三组。

由于人数问题，这一场此试打的时间是最长的