来的三分之一了。

想要吸引人过来。分给土地是主要的一项政策。

另外，目前这六个州因为与多国通商，很多商人想要在这边买土地开创工厂，开办自己的农庄。

这边虽然有土地，可是，人力资源非常匮乏。因此，这些商人还都在观望之中。

萧云嫣想要吸引周边州府甚至更远处的农民来到边疆，不但可以带来新的劳动力，更能带来各地的技术，工艺。文化，艺术，百废待兴真的需要花一些心思。

萧云嫣想到的，首先是来到这边的农户，分给住房和土地，提供前期的生产生活物资。

孩子们花很少的银钱就可以入公办学堂学习文化知识。同时开创以技术为主要培养目标的学院。比如：学习基本财务知识，包括打算盘，看账本，记账，

还有打铁、木工、瓦工、兽医、陶瓷制作工艺，陶器制作工艺，裁剪绣艺等等，各种与生产生活相关的技术培训。

萧云嫣为了让学生能够学到真才实学，在学习过程中获得实际经验。她打算自己开办一些作坊，学堂与这些作坊建立一种合作关系。学生们可以去这些相关的作坊里做工，赚很少的工钱。主要是去当学徒，获得实践经验。不过，学习和实践是要相结合的。

因为，农耕社会没有专门教技术的学堂。穷人家的孩子们想要学门手艺，那是非常难的。先要登门拜师，得到师父的认可之后。才能成为没有工资的学徒。

在做徒弟的过程中，对待师父，要像尊重父亲一样。而且当师父的，还总是不愿意将自己的全部技艺传授给徒弟。总是留一些压箱底的绝招。这样形成的技术壁垒，导致工匠们想要学成一门手艺，要多用很长一段时间去自我摸索。并不利于社会各项技术的传播，进步和升级。

边疆六州府的经济和各项技艺原本就不发达。如今，经过战争，更是地广人稀，百业萧条，容不得慢慢发展。

因此，萧云嫣想到现代社会的技术培训。她觉得，以学堂加实践的传授模式，更能促进当地的各项事业发展。

这个提议被一些人十分赞同，又被一些手里握有各项技术的老师傅们坚决反对。

如果这项政策执行下去，那就意味着老师傅们不能让一群徒弟为他免费做工了，更不能让这群徒弟尊敬他像尊敬祖宗一样，讲究一日为师，终身为父。

在利益上，这些技术师傅们必然会受到巨大的损失。所以他们坚决不同意。

可是，政策制定者着眼的